Olá, alunos dos 6º anos!
O objetivo deste blog é falar um pouco sobre poemas e estudar sobre algumas características que os compõem. Para que vocês naveguem tranquilamente, é importante que eu explique como ele está organizado. Nessa primeira postagem, tratarei sobre o universo lírico. Nas próximas postagens, aprofundaremos o estudo sobre conteúdos, como versos, estrofes, rimas externas e internas, metáfora e personificação, sujeito-lírico. Não se preocupem, cada postagem receberá um título que irá ajudá-los a encontrar e voltar, sempre que quiserem, aos conteúdos!
Atenção! Para vocês lerem todo o conteúdo das postagens, cliquem na palavra "Mais informações".
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Poemas e Poetas
Provavelmente vocês já devem ter escutado parlendas, cantigas de roda e trava-líguas que fazem parte das brincadeiras; ou, então, escutado músicas, quadrinhas e cordel. Todas são formas poéticas! Diferentemente de outros textos, o poema é criado como se fosse um jogo de palavras, as quais ajudam o leitor a descobrir não o sentido próprio delas, mas ajudam o leitor a buscar outras leituras possíveis.
O poeta busca mostrar o mundo de uma maneira diferente, de um jeito novo com a intenção de sensibilizar, divertir, fazer pensar, convencer, emocionar. As palavras poéticas são as ferramentas dele, pois são elas que tornam o poeta capaz de criar sentidos novos, transformando seu trabalho numa obra de arte. Ele sabe como combinar as palavras, como dar ritmo a essa combinação, como fazer com que elas conquistem e supreendam o leitor.
O que vocês acham de vermos a animação do poema "O menino azul", de Cecília Meireles (clique no nome para conhecer essa poeta), declamado por Paulo Autran (clique no nome para conhecer esse ator) para conversarmos sobre a interpretação que podemos fazer desse poema?!
O poeta busca mostrar o mundo de uma maneira diferente, de um jeito novo com a intenção de sensibilizar, divertir, fazer pensar, convencer, emocionar. As palavras poéticas são as ferramentas dele, pois são elas que tornam o poeta capaz de criar sentidos novos, transformando seu trabalho numa obra de arte. Ele sabe como combinar as palavras, como dar ritmo a essa combinação, como fazer com que elas conquistem e supreendam o leitor.
O que vocês acham de vermos a animação do poema "O menino azul", de Cecília Meireles (clique no nome para conhecer essa poeta), declamado por Paulo Autran (clique no nome para conhecer esse ator) para conversarmos sobre a interpretação que podemos fazer desse poema?!
Agora! Pensem no burrinho e se perguntem o que ele representa. O burro, animal, lembra muito trabalho, não é?! O menino, que representa a infância, quer um burrinho como amigo para que lhe conte "histórias bonitas", "que saiba conversar", "que saiba dizer os nomes dos rios, das montanhas, das flores" assim como os livros fazem. Então posso pensar, a partir de agora, que o burrinho representa o trabalho e os livros. O menino azul quer esse burrinho porque ele não sabe ler e, talvez, a sua presença (a do burrinho), no poema, possa representar o trabalho infantil, já que muitas crianças deixam de ir à escola para trabalhar.
Agora pensem sobre o fato de o menino ser azul. O que essa cor lembra? Céu? Mar? Tanto um quanto o outro recebem adjetivos, como "imensos", "infinitos". Dessa forma, é possível pensarmos que esse azul represente a imaginação do menino que quer ser alimentada com as histórias que o burrinho (os livros) pode contar.
Vocês prestaram atenção no endereço dado no final do poema? "Rua das casas, número das portas, ao menino que não sabe ler"? Estranho, né?! Talvez a intensão do sujeito poético (aquele que fala no poema) seja a de dizer que milhares de crianças, pelo mundo, passem pelo mesmo problema que o nosso "menino azul": a impossibilidade de ir à escola por causa do trabalho.
E, então, o que vocês acharam dessa interpretação? Perceberam como as palavras e sua combinação sugerem uma interpretação mais ampla? Perceberam como o poema é bonito justamente por oferecer a possibilidade de palavras plurissignificativas (vários significados)? Deixem seus comentários aqui, mas antes, façam uma breve entrevista com seus responsáveis e procurem saber se eles terminaram o ensino básico (fundamental e médio). Se não, procurem saber o porquê? Será pelo mesmo motivo do menino azul?
SÍNTESE DO QUE DEVERÃO RESPONDER NA CAIXA "COMENTÁRIOS"
Digam se seus responsáveis completaram o ensino básico (fundamental ou médio). Se eles responderam que não, perguntem a eles se foi pelo mesmo motivo que o do menino azul: ter de trabalhar. Fique à vontade para escrever sobre oque vocês conversaram com seus responsáveis no momento em que conversaram sobre o assunto: estudos.
Grande beijo!
